Развивающие игры для детей от 1-го до 2-х лет

Потребность ребенка в эмоциональном контакте с близкими людьми пока еще очень велика. Именно с помощью положительных эмоций и одобрения взрослого, малыш начинает активно передвигаться, получать новые знания, закреплять и совершенствовать полученные ранее навыки. Развивающие игры для ребенка в возрасте от 1-го до 2-х лет , как и игры для развития от 2-х лет, различны. Для детей этого возраста можно предлагать совместные игры, использовать предметы быта или предлагать покупные игрушки и использовать их, удовлетворяя основные потребности малыша.

Удовлетворение потребности в эмоциональном общении в возрасте от 1-го года до 2-х

Забота, ласка и любовь важны для ребенка начиная с новорожденного возраста. Не исключение и первый год.

1.  Забота и ласка. Сядьте с ребенком рядом и положите поблизости парочку его любимых игрушек. Поговорите с ними, взяв на руки: «Какой ты хороший, ласковый». Предложите и ребенку взять на руки игрушку. Произнесите:  «Мне нравится твой белый мех, мишка». Обнимите ребенка, также прижав к себе, скажите ему ласковые слова. Поощряйте интерес ребенка к подобным играм, помогайте найти правильные слова.

2. Пожалеем зайку. Пожалейте вначале игрушку, которая оказалась на полу. Расскажите стишок про зайку, которого бросила хозяйка, сохраняя жалостливый тон. Пожалейте зайку вместе. Затем возьмите малыша на руки и, покачивая, спойте ему любую песенку, которая нравится вам обоим. Телесные контакты, сочувствие укрепляют доверие между вами.

3. Раз, два, три, бум! Игра способствует увеличению телесных контактов и способствует знакомству с собственным телом. Посадите ребенка на колени лицом к себе, скажите: «Раз, два, три, бум!». Аккуратно прижмите ладошкой лоб малыша, а затем нос, щеки, руки, называя эти части тела.

Также очень эффективна система Монтессори в этом возрасте.

Развитие движений в 1 год

1. Толкание. Выберите несколько предметов, которые можно толкать: каталку, коляску, мягкую игрушку или машинку. Дайте команду: «Раз, два, три, толкаем!», после чего толкните одну игрушку вперед. Играйте самостоятельно и дожидайтесь, пока и ребенок захочет принять участие в игре. Это хороший способ развития силы и координации движений.

2. Плывет, плывет кораблик… Сядьте на коврик лицом к малышу, соединив слегка расставленные ноги, чтобы получился «кораблик». Возьмите его за руки и раскачивайтесь вперед-назад до тех пор, пока ребенок не коснется спиной пола. Помните, что эта игра будет более эффективной если сопровождать раскачивания ритмичными стихами.

3. Мешочки с бобами. Мешочки можно изготовить самостоятельно и зашить, чтобы содержимое не выпало. Их приятно перебирать руками, складывать из них башенку или организовать метание мешочками в цель. Походите с мешочком, положив его на голову, или на плечи. Лежа на спине с поднятыми ногами, балансируйте мешочками, положенными на каждую из ступней.

4. Довольные ножки. Прогулки босиком – это непроизвольный массаж ступни. Можно подобрать и изготовить разные поверхности для ходьбы: на полоску материи нашейте пуговицы и походите по ним. Можно нашить гладкие палочки или наполнить матерчатый мешок камушками ли песком. Лучше всего ходить по естественной поверхности: траве, песку, асфальту. При ходьбе называйте ощущения, которые испытывает ребенок: мягкая поверхность, гладкая, холодная и т.д.

5. Перенеси игрушки. Покажите ребенку, как вы одну наполненную корзину с игрушками переносите в другой конец комнаты. Можно тащить ее волоком или толкать. Переложите игрушки в другую корзинку, и скажите: «Вот и все!». Если игра понравится, такое перемещение игрушек можно повторить несколько раз. Дополнительно, упоминайте слова: «пустая» и «полная».

6. Попади в отверстие. Для развития координации движений используйте посуду с широким горлышком: кастрюлю или салатницу. На веревку длиной 15-20 см прикрепите маленький предмет в виде рыбки и покажите, как опускать его в емкость. Постепенно горлышко посуды можно предлагать более узкое, что развивает глазомер ребенка. Можно использовать готовую игру «Рыбалка» с рыбками и удочкой.

Игры на самоопределение

1. Узнаешь себя? Встаньте перед большим зеркалом с ребенком, держа его на руках, и спросите: кто этот замечательный малыш? Глядя в зеркало, меняйте мимику лица, придавая ему разные выражения. Помашите рукой и ребенка попросите сделать то же самое. Можно делать разные движения. Речью, поясняя, что это он сам делает такие движения.

2. Где ты? Поиграйте в эту игру, когда ребенок сидит на высоком стуле. Сделайте вид, что вы не можете найти его, посмотрите в выдвижной ящик стола, по сторонам, в свой карман и т.д. Спросите: «Где же (имя ребенка?!»). После того, «найдите»  его и выразите удивление и радость «Вот ты где!».

3. Прятки. Закройте глаза ладонями: «Где же мой (имя малыша)?».  Закройте лицо платком или одеялом. А теперь закройте лицо малыша. Можно спрятаться за большую игрушку или штору. Радуйтесь каждый раз, когда встречаетесь взглядами!

Игра на взаимоотношения в 1 год

Верни мне, пожалуйста. Сядьте напротив ребенка и предложите взять любую игрушку. «Это тебе». После игры с ней, попросите ребенка вернуть игрушку. Потому что вы тоже хотите поиграть. Можно обменяться игрушками.

Игры на развитие творческих способностей

1. Игра в «каракули». Предложите ребенку для рисования мелки или фломастеры. Покажите, как можно рисовать. На бумаге останутся каракули.  Похвалите его работу.  Выделите  отдельные фигуры, например: «Мне нравится этот синий клубок на твоем рисунке «. Поощряйте к рисованию дома и на улице.

2. Чертим разные фигуры. На большом листе бумаги нарисуйте карандашом круг. Дайте карандаш ребенку, и водите его рукой с карандашом, обводя круг по контуру.  Похвалите:  «Какая красивая получилась картинка». В другие дни рисуйте квадрат или ромб, используйте другой цвет. Не забывайте называть форму и цвет фигуры, хвалить, если ребенок изобразил их самостоятельно.

Игры на развитие восприятия звуков

1. Тук-тук-тук. В металлическую банку насыпьте камушки, а в другую – металлические крышечки от бутылок. Предложите потрясти банку и послушать. Обратите его внимание на разные звуки. Посмотрите вместе, что лежит в банке. Еще раз потрясите и спросите, что же так звучит. Если малыш не смог запомнить – еще раз покажите. Если еще не может говорить, то попросите найти по звуку банку с камешками или банку с крышечками. Для привлечения внимания к игре, можно трясти баночки ритмично, напевая мелодии.

2. Попищим. Пойте песенки с малышом, меняя голос от грубого до самого тонкого, пищащего. Маленькие дети сохраняют устойчивость внимания, если звуки голоса высокие (женские и детские голоса). Спойте вместе с персонажами какой-нибудь сказки. Споем песенку как мышка, как кошечка, как медведь.

Игры на развитие цветового восприятия

1. Подбор предметов по цвету. Выберите для игры две машинки разного цвета: красную и синюю.  Покатайте машинки – каждый свою, а затем поменяйтесь машинками.  Сделайте из цветной бумаги широкие дорожки для машин. Поставьте каждую машинку на свою дорожку. Постоянно называйте цвет машинки и дорожки, повторяйте задания, тренируя ребенка в правильности нахождения цвета.

2. Собираем игрушки одного цвета. Выберите игрушку определенного цвета и найдите все другие предметы и игрушки в доме такого же цвета: мамино платье, папина рубашка, чашка, книжка, часы и т.д. На следующий день закрепите название цвета и затем познакомьте с другим цветом.

Игра на развитие восприятия запаха

1.Чем пахнет? Привлеките внимание ребенка к запахам на кухне: «Чем это так вкусно пахнет?». Это особенно легко сделать, когда в духовке что-нибудь печется. Достаньте еду их духовки и понюхайте вместе, назовите запах: ванильный, яблочный, пряный.

2. Апельсин. Возьмите апельсин в руки и назовите его цвет: оранжевый. Предложите понюхать и запомнить запах. Апельсины и лимоны отличаются сильным запахом, который ребенок может запомнить. Дайте апельсин малышу в руки и повторите форму и цвет. Пусть он его понюхает и пощупает. Дайте попробовать кусочек и попробуйте сами, очистив его и разломив на дольки. Таким же образом можно знакомить с разными продуктами, но не все нужно пробовать: лук и чеснок можно только понюхать.

Развивающие игры для детей, которым исполнился один год нужно проводить ежедневно. Можно повторять одни и те же игры с небольшими промежутками времени, что способствует лучшему запоминанию материала. Важно, чтобы познание окружающего мира и развитие малыша происходило ненавязчиво и естественно, при участии взрослого, который вовремя может подсказать, как правильно делать то или иное задание. Необходимо хвалить детей, поощрять их самостоятельность. И тогда игры не нужно будет придумывать: ребенок сам вам подскажет, что его сейчас интересует больше всего и чем бы он хотел заниматься.